临床医学七年制微生物学实验课的改革与实践  

作　　者：汪正清[1] 黎庶[1] 陈炜[1] 胡廷徽[1] 陈志谨[1] 

机构地区：[1]第三军医大学微生物学教研室

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2002年第3期216-217,共2页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

基　　金：世行贷款《2 1世纪初高等教育教学改革项目》 项目代码 :B13 0 3

摘　　要：为了培养学生的动手能力、综合分析问题和解决问题的能力.我们对临床医学七年制微生物学实验课教学大纲、教学计划、教学内容及教学方法进行较系统改革.使实验课形成一门独立的微生物学实验技能课,在微生物学理论课上完后集中授课;增删重组实验内容,压缩印证性实验,增加综合性和探索性实验内容;实验课强调预习,材料尽量让学生自己准备,自己规划安排实验.教员加强实验指导,随时纠正操作上的错误,严格要求,严格训练.要求写出论文式实验报告;在老师的指导下设计探索性实验,对确实合理而且有意义的课题,学校给予一定的资助在课余时间完成.实验效果初步证明,我们的实验教学改革可以保证实验教学的整体性和连续性,有利于培养学生动手能力和对科学研究的兴趣,有利于调动学生的学习积极性.

关 键 词：临床医学 微生物学 实验教学 教学改革 能力培养 

分 类 号：R37－4[医药卫生—病原生物学] G642.423[医药卫生—基础医学]