优化教师教育 开发教学资源  

作　　者：林培英[1] 

机构地区：[1]首都师大地理系,教授北京师大教育学博士100000

出　　处：《地理教育》2002年第3期6-7,共2页Education Of Geography

摘　　要：教师是基础教育课程改革成败与否的关键因素之一.教师教育又是使教师能够更快适应基础教育课程改革的重要途径.教师教育分职前和职后两个部分或称两个阶段.职前教育主要通过大学本科或研究生系统课程的学习和教育实习完成.职后教育主要通过自学、在职进修等形式完成.两个阶段的教育各有特点,但在一些基本理念和目标上是一致的.面对课程改革的趋势,怎样优化教师教育呢?

关 键 词：教师教育 教学资源 地理教学资源 教学行为 学生 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]