学生评语改革的激励效应  

作　　者：卢军莲 

机构地区：[1]河北省石家庄市第八中学

出　　处：《学园》2014年第17期100-100,共1页Academy

摘　　要：“师以质疑，友以析疑；师友者，学问之资也。”杜威甚至说：“教师总是真正上帝的代言者。”可见，教师作用巨大。教师在学生成长过程中发挥着重要作用：启迪心灵、教授知识、促人进步。评语是教师这一作用的具体体现，好的评语能让学生认清自我、更进一步；能让家长了解学生、助其发展，从而拉近师生、家校之间的距离，更好地为学生发展助力。怎样才能把评语写“实”、写“活”，写出学生的特点，发挥评语的德育功能，收到综合效益呢？一要有爱 撰写评语时，教师赞优点、找不足、提要求，这一切都源于对学生的爱。有爱的语言自然贴切中肯，词恳意深，学生读起来，才能激起内心涟漪，有所触动、有所改变。教师的评语应像春风，吹动学生冰封的心田；应像太阳，催开学生如花的笑颜。

关 键 词：学生发展 评语改革 激励效应 教师作用 成长过程 德育功能 “实” “活” 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]