初中学生“前科学概念”的转变策略  

作　　者：艾小英 

机构地区：[1]广东省江门市新会陈经纶中学

出　　处：《生物学教学》2014年第7期44-45,共2页Biology Teaching

摘　　要：本文联系教学实际,从设计问题串、创造冲突情境、参与实验体验等角度,例谈帮助初中学生转变前科学概念的一些方法和策略。

关 键 词：初中学生 前科学概念 转变策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]