用自身的教育话语演绎学校文化(一)  

作　　者：王亮伟[1] 

机构地区：[1]江苏省常州刘国钧高等职业技术学校

出　　处：《江苏教育（职业教育）》2014年第6期20-20,共1页

摘　　要：“学校文化”已成为职业学校“老生常谈”的话题，但并不因为常谈而显得多余、乏味，因为在学校文化建设问题上还存在片面的认识和偏差的行为。有人说，学校文化就是“花花绿绿”“热热闹闹”，活动要丰富，形式要多样；也有人说，文化深不可测，不是学校研究和追求的东西，职业学校职能是传授知识、训练技能；当然，更多的学校管理者觉得文化确实需要，却不知从何说起或者从何做起。笔者认为，学校文化建设并不是一件轻而易举的事情，应从学校育人和可持续发展的角度，去探寻文化建设的思路和途径。学校文化建设的目标任务要解决三个问题：一是学校文化建设的特点是什么，二是学校文化建设的原点何在，三是学校文化建设的落点在何处。

关 键 词：学校文化建设 教育话语 演绎 职业学校 学校管理者 可持续发展 传授知识 学校职能 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]