论教育信息化促进教师的专业化发展  

作　　者：李彦争[1] 

机构地区：[1]河南建筑职业技术学院

出　　处：《教学仪器与实验》2014年第7期62-64,共3页Teaching Instruments and Experiments

摘　　要：教师专业化是教师教育的终极目标。教育信息化为教师专业化发展提出了重新审视教师角色、重构学生观、加强教学技能的专业化和对教育媒介进行再认识等要求。教育信息化也为教师专业化发展提供了多种途径：多渠道学习,更新知识结构;教学形式多样,提高教学管理实效;利用网络进行研究,扩充实践性知识;加强自身修养、提供综合素质等。

关 键 词：教育信息化 教师专业化 发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G451[文化科学—教育技术学]