中职班主任促进班级管理的策略研究——基于群体交往的视角  

作　　者：周晓梅[1] 崔珍珍[1] 于燕[1] 

机构地区：[1]广州市广播电视大学,广东广州510091

出　　处：《教育导刊（上半月）》2014年第8期65-66,共2页Journal of Educational Development

基　　金：2012年度广州市教育科学规划课题"班主任工作实效性研究"(编号:11B049)的成果

摘　　要：中职班主任在班级管理中存在内容繁杂、效率不高的问题。本文以社会心理学的群体交往视角,研究中职学校的班主任促进班级管理的有效策略:通过建设民主型班级管理系统,开发群体交往的教育价值;在班级管理中建立学习小组,促进群体学习的迁移;依托班会课,设计富于合作的活动。通过这些策略的实施,实现班级的高效管理,促进班级成员人格的提升。

关 键 词：班主任 学习者群体 班级管理 实效性 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]