基于前概念转变的“超重与失重”教学探讨  

作　　者：李希凡[1] 

机构地区：[1]上海市曹杨第二中学

出　　处：《物理教师》2014年第7期21-22,共2页Physics Teacher

摘　　要：高中学生对超重与失重现象的认识包含了大量前概念,其中不乏如力维持物体运动的错误前概念,通过针对性的教学设计与实验设置,课堂教学可以帮助学生暴露并纠正这些前概念。

关 键 词：超重与失重 前概念转变 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]