语感阅读法促进高中学生英语词汇积累的研究  

作　　者：任利那[1] 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州中学

出　　处：《中学生英语（中旬刊）》2014年第7期76-77,共2页

基　　金：浙江省教育科学规划2011年度研究课题《语感阅读法促进高中学生英语词汇积累的研究》(课题编号:SC76)的阶段性研究成果之一

摘　　要：针对目前高中学生在英语词汇积累方面“费时低效”的现状,笔者所在的学校课题组开展了语感阅读法促进高中学生英语词汇积累的研究.经过三年多的教学实践,课题组以阅读英语小说或美文为本,科学提炼了“语感阅读法”的概念,并通过指导学生正确拼读、引导课堂精读、诱导广泛阅读,逐渐形成了“五步六法”的教学范式,激发了学生的学习兴趣,培养了英语语感,丰富了英语词汇,提高了语言能力;同时,也有效提升了教师课程开发的能力,增强了科研意识。

关 键 词：语感阅读 高中英语 词汇 积累 

分 类 号：G31[文化科学]