契约式德育:德育人文关怀的再现与重构  

作　　者：冯荣[1] 

机构地区：[1]浙江台州学院党委学工部

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第7期86-88,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"现代性语境中的思想政治教育转型"(项目编号:11YJC710044)的阶段性成果

摘　　要：德育现代化要求师生应该建立起平等的契约关系。契约式德育是指学生在教师的指导和引领下,自主确定德育目标、载体和方案,并且平等地与教师签订发展契约,教师则按照契约要求引领学生朝着德育目标发展。从内涵上审视,它蕴含的是德育主体间的双向期待;从本质上拷问,它实质上是人本德育的真实显现;从逻辑上去探析,它彰显的是德育转型的现实需求;从价值上去追索,它体现的是人性关怀的本质要求,不仅促进了人性的自由全面发展、满足了德育个体的心理发展需求,而且更是促进了德育师生关系的重构,提升了思政教育的人本价值。

关 键 词：契约 德育 再现 重构 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]