冯荣

作品数：34被引量：68H指数：5
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发文主题：高校扬长教育大陈岛和合文化网络舆情更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《绍兴文理学院学报》《上海教育评估研究》《边疆经济与文化》《台州学院学报》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育科学规划课题浙江省教育厅大学生思想政治教育专项课题更多>>
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习近平总书记关于责任担当重要论述的四重内涵
《学理论》2024年第4期9-12,共4页崔永江 冯荣 
教育部人文社会科学研究专项项目“习近平总书记关于责任担当的重要论述研究”(20JD710038);台州市哲学社会科学规划专项课题“新时代党的创新理论‘青年化’阐释路径研究——以大陈岛垦荒精神等为例”(23GHXZ01)。
习近平总书记关于责任担当重要论述将“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为人类谋进步、为世界谋大同”的使命担当统一于治国理政的东方智慧之中,凸显了习近平总书记浓浓的责任担当情怀。从本质上看,这些重要论述涵盖了世情、国情...
关键词：责任担当 治国理政 四重内涵 
基于主体性建构向度的扬长教育模式论析
《现代教育科学》2024年第3期31-36,共6页冯荣 崔永江 
教育部2020年产学合作协同育人项目“IT类大学生创新创业能力培养的模式研究”(项目编号:202002269046);教育部人文社会科学研究专项课题“习近平总书记关于责任担当的重要论述研究”(项目编号:20JD710038);教育部人文社会科学研究专项课题(高校辅导员研究)“‘四千精神’融入高校创新创业教育的实践路径研究”(项目编号:23JDSZ3140);台州市哲学社会科学规划“习近平新时代中国特色社会主义思想”专项课题“新时代党的创新理论‘青年化’阐释路径研究”(项目编号:23GHXZ01)。
人才培养是高等教育的核心使命,也是其存在的基础和目的。当下人才培养问题很大程度上源于学生主体性的缺失。高等教育改革应然要求复归人的主体性建构,考虑个体的多样性,最大限度地帮助其实现自由而全面发展的期许。扬长教育模式,本质...
关键词：扬长教育 主体性建构 旨趣 路径 以长促长 
大陈岛垦荒精神与中国共产党人精神谱系的逻辑关联及实践映照
《台州学院学报》2024年第2期69-74,共6页金松 冯荣 
浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作研究”专项课题“大陈岛垦荒精神融入地方院校创新创业教育路径研究”(21GXSZ073YBM);台州市哲学社会科学规划“习近平新时代中国特色社会主义思想”专项课题“新时代党的创新理论‘青年化’阐释路径研究——以大陈岛垦荒精神为例”(23GHXZ01)。
伟大事业的可持续发展离不开精神文化的内驱和支撑。中国共产党历经百年,催生了诸多伟大精神,共同构成了中国共产党人的精神谱系。大陈岛垦荒精神萌发于社会主义建设初期,与中国共产党人精神谱系有着密切的逻辑关联和融通的内涵特征。...
关键词：大陈岛垦荒精神 中国共产党人精神谱系 伟大建党精神 
高校新任辅导员职业认同影响因素及优化进路——基于A省1642名辅导员的调查
《台州学院学报》2024年第1期67-73,85,共8页冯荣 姜海燕 
教育部人文社会科学研究专项项目“习近平总书记关于责任担当的重要论述研究”(20JD710038);台州市哲学社会科学规划“习近平新时代中国特色社会主义思想”专项课题“新时代党的创新理论‘青年化’阐释路径研究——以大陈岛垦荒精神等为例”(23GHXZ01);台州学院党建研究课题“高校辅导员职业信念研究”(2022YB02);台州学院思想政治教育研究重点课题“地方高校辅导员职业认同影响因素及提升路径研究”(2023SZZD01)。
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生成长成才的引路人。职业认同是影响辅导员职业选择乃至职业信念的重要预测变量。基于A省高校1642名新任辅导员的调查,探讨其职业认同的影响因素。通过因子...
关键词：辅导员 职业认同 影响因素 进路 
基于CIPP模式的高校辅导员考核评价体系被引量：3
《上海教育评估研究》2023年第2期28-33,共6页冯荣 
教育部2020年产学合作协同育人项目“IT类大学生创新创业能力培养的模式研究”(202002269046);2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“可信区块链视角下的网络舆情大数据溯源与自修复生态系统重构机理研究”(20YJCZH065);台州市哲学社会科学规划课题“地方应用型高校教师职业信念研究--以辅导员为例”(22GHY12)
高校辅导员在实际工作中的角色多重性必然在很大程度上导致高校对这些辅导员考核评价的现实困扰。一些传统的辅导员考核评价模式存在着评价方式运用的趋同性、评价指标运用的主观性和评价结果运用的终结性等实际问题。基于背景、输入、...
关键词：高校 CIPP模式 高校辅导员 考核评价 
戚继光抗倭与新时代民族精神传承弘扬研究被引量：2
《大学教育》2022年第9期151-154,共4页冯荣 
2019年度台州市哲学社会科学规划“地方特色文化”专项课题:戚继光抗倭文化与新时代民族精神传承弘扬研究(19GHWH05);2020年度台州市哲学社会科学规划课题:地方应用型高校教师职业信念研究——以辅导员为例(22GHY12);2020年度浙江省哲学社会科学规划课题:“三全育人”视阈下大学生思想政治教育网格化管理研究(20GXSZ15YB);教育部2020年产学合作协同育人项目:IT类大学生创新创业能力培养的模式研究(202002269046);2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目:可信区块链视角下的网络舆情大数据溯源与自修复生态系统重构机理研究(20YJCZH065)。
民族精神是激励人们奋勇前进的强大力量,在提升我国文化软实力、推动经济社会发展中作用明显。戚继光抗倭的军事史实,蕴含“爱国、勇为、实干、担当、奉献”的民族精神,是中华文化的组成部分,不断激励中国百姓创新创业,强力支撑中华民...
关键词：戚继光 民族精神 传承弘扬 
大陈岛垦荒精神融入大学生核心素养的逻辑及路径被引量：1
《大学教育》2022年第2期122-125,共4页冯荣 周珂 王啸啸 
浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项课题“大陈岛垦荒精神融入高校思政教育路径及成效研究”(20GXSZ16YB);台州市哲学社会科学规划社科优秀青年专项课题“大陈岛垦荒精神融入思想政治工作的价值与路径研究——以台州高校为例”(19GHQ08);2021年度浙江省青少年和青少年工作研究课题“大陈岛垦荒精神融入青少年核心素养的路径研究”(ZQ202119);台州学院党建研究重点课题“中国共产党革命精神融入大学生思想政治工作研究——以大陈岛垦荒精神为例”(2020ZD03)。
大陈岛垦荒精神诞生于我国社会主义建设初期,是浙江精神甚或中国精神谱系的重要组成部分,与红船精神相融贯通,与社会主义核心价值观一脉相承。在当下,将大陈岛垦荒精神融入大学生核心素养,能满足大学生更好地指导实践、适应未来发展和...
关键词：垦荒精神 核心素养 融入 
大陈岛垦荒精神的社会价值及其教育转化机制被引量：1
《台州学院学报》2021年第5期68-72,共5页冯荣 
2020年度浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作研究”专项课题“大陈岛垦荒精神融入高校思政教育路径及成效研究”(20GXSZ16YB);2019年度台州市哲学社会科学规划社科优秀青年专项课题“大陈岛垦荒精神融入思想政治工作的价值与路径研究——以台州高校为例”(19GHQ08);2020年度台州市哲学社会科学规划“大陈岛垦荒精神融入青年工作的价值与路径”(20GHB21);台州学院党建研究重点课题“中国共产党革命精神融入大学生思想政治工作研究——以大陈岛垦荒精神为例”(2020ZD03)。
大陈岛垦荒精神是浙江精神的重要组成部分,也是中国精神谱系的重要一员,在社会主义建设的伟大进程中,为促进地方经济社会发展做出了重要贡献。社会主义建设初期的伟大实践表明,其实然地内蕴着政治、文化、教育和经济等社会价值。从当下...
关键词：大陈岛垦荒精神 社会价值 教育转化 机制 
高校学生干部非权力影响力的制约因素及提升路径被引量：1
《台州学院学报》2020年第2期90-92,共3页周吉 冯荣 沈迪 
2019年度培育基金项目(高教研究专项)课题“高校学生干部非权力影响力提升策略研究”(2019GJ004)。
学生干部在学生中具有较高的威信,属于学生群体中的优秀分子,其言行举止对学生具有较为直接的影响。目前,学生干部队伍中存在着学习工作关系失衡、服务奉献意识薄弱、功利化倾向凸显等问题。从其核心品质要求来看,品德修养、学习能力、...
关键词：高校 学生干部 非权力影响力 提升路径 
“大思政”视阈下高校思政资源整合现状及优化策略探析被引量：2
《高教学刊》2020年第8期14-16,共3页冯荣 
2017年度浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项研究课题“和合文化在高校思想政治工作中的价值研究——以浙江为例”(编号:17GXSZ10YB);2018年度台州市哲学社会科学规划“社科优秀青年专项课题”“‘大思政’背景下的高校思政教育资源整合路径研究”(编号:18GHQ08)。
实现高校思政工作的扎根落地,必须发挥其内部各单元、各环节、各层面的合力作用。当下,思政资源整合主要着眼于教育显隐性内容资源、思政课内外活动资源、大学校内外文化资源等方面,且存在着资源配置不够均衡、资源整合认识不够等问题...
关键词：大思政 思政资源 整合优化 
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