基于iMindMap的学科教学理论与实践  

作　　者：孙同明[1] 章庆美 王全[3] 

机构地区：[1]南通大学化学化工学院 [2]南通大学附属中学 [3]南通大学理学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第7期120-122,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：全国教育科学"十二五"教育部重点课题"基于文化重演论的科学课程教学设计的理论与实践研究"(DHA130272)的成果之一

摘　　要：在众多mindmap绘制软件中,iMindMap绘制的思维导图最美观、最符合Tony Buzan先生对思维导图的表述。Mindmap是脑科学理论的外在模拟形式,是建构主义理论思想精髓的再现,是信息加工理论的动态体现。思维导图与化学、物理、地理等学科的整合具有显著优势:全景式mindmap教案可有效提高备课效率,是实现差异化教学的有效途径,有利于提高学生的学习效率,利于对学生发散性思维和图文转换等能力的培养。

关 键 词：iMandMap 学科教学 思维导图 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]