“麻烦生”的优点会  

作　　者：王丽华 

机构地区：[1]河北丰宁县第三中学

出　　处：《班主任之友（小学版）（下半月）》2014年第7期87-87,共1页Class Adviser

摘　　要：无论是同声赞扬，还是一致谴责，舆论是群体压力重要的作用方式，即使有时候谴责的方式是婉转的、暗示性的，也必定会展现出人言可畏的力量，群体压力对人行为的规范作用是很强的。在学生犯错的当口，有情绪化地当众施予批评，揭其伤疤；有调动全班学生予以评价，痛斥其过；有发现其优点，唤醒其自尊；有恩威并施，数过扬长……在这种集体的大批评、大表扬中，当事人的内心又是怎样一番滋味呢？孩子是顺从、服从，还是认同、接纳？是他律改过，还是自律重生？

关 键 词：集体 真诚 褒贬 群体压力 学生犯错 暗示性 情绪化 当事人 

分 类 号：D922.3[政治法律—法学]