中学物理研究性学习课前预习探析  

作　　者：张华[1] 周并举[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2014年第4期16-18,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：在研究性学习理念日益深入人心的今天,课前预习不应仅仅局限于单纯让学生了解知识与技能,它应更加注重强调唤醒学生对学习的渴求,激发学生主动探究的欲望,启发学生科学逻辑的思维。通过对目前课前预习中存在的突出问题的分析,旨在寻求更为合理的预习形式,归纳总结课前预习设置的原则,为中学物理研究性学习中的课前预习提供借鉴。

关 键 词：研究性学习 中学物理 课前预习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]