返璞归真,诵读为要——浅谈初中学生文言文诵读经验的积累  

作　　者：吴思玲 

机构地区：[1]上海市嘉定区留云中学

出　　处：《文教资料》2014年第13期47-49,共3页

摘　　要：初中文言文教学应返璞归真，以诵读（大声朗读，读熟）为要，让学生积累诵读经验。初中学生文言文诵读经验的积累有利于激起兴趣，拉近距离；滋养语感，提升素养；理解内涵，传承文化。作者结合自己《岳阳楼记》的教学实例阐述了对培养初中学生文言文诵读经验积累方法的探索，即读准—读熟—读思—读品，逐层深入地进行文言文诵读经验的积累。

关 键 词：初中学生 文言文 诵读经验积累 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]