论高师现代文学学科素养培养模式的构建  

作　　者：宋喜坤[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学文学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《黑龙江高教研究》2014年第8期105-107,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：黑龙江省高等教育改革项目"现代文学教学对学生学科素养的培养研究"(编号:2012010375);黑龙江省高等教育改革项目"卓越教师培养目标下高师创新教育实习模式及评价研究"(编号:JG2013010348)研究成果之一;黑龙江省哲学社会科学规划项目"高师创新教育实习模式及评价研究"(编号:13E033)

摘　　要：现代高等师范卓越教师培养目标要求,师范生在接受良好通识教育的同时还必须具备合理完整、要素齐全、符合学科要求的学科素养,这就要求在高师教学中建构学科成分齐全、符合现代教学要求的学科素养培养模式。以中国现代文学课程为例,符合"四基"要求的"还原文学现场式现场教学"、"回溯式同题训练写作教学"、"师生角色互换式实践教学"和"自主学习教师指导式教学"等教学模式,突破了以往"填鸭式"的大学讲授法,增强了学生的学科兴趣。既有助于学生现代文学学科素养的形成,也为建构学科素养的培养模式提供有益的参考和借鉴。

关 键 词：卓越教师 学科素养 现代文学 培养模式 “四基” 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]