大学生综合素质进步效度的一种动态测评方法  

作　　者：鲁娟[1] 沙琨[2] 

机构地区：[1]第二军医大学训练部医学教育教研室,上海200433 [2]第二军医大学训练部信息化办公室

出　　处：《基础医学教育》2014年第7期584-586,共3页Basic Medical Education

基　　金：上海市教育科学研究基金资助项目(B10018);第二军医大学指令性课题基金资助项目(JYA2012018[ST])

摘　　要：为分析大学生的主观努力程度,实现对大学生综合素质的有效测评,应用数据包络分析方法的C2R模型,将实际产出(综合素质发展)和理想值的比值作为进步效度,来反映综合素质的进步情况。结果显示,2011年9月学生总体综合素质的进步效度为0.825,还有17.5%的提升空间,各分项素质中,进步效度最低的是科学文化素质(0.799),最高的是身体素质(0.858);2012年3月综合素质的进步效度为0.927,还有7.3%的提升空间,进步效度最低的是专业素质(0.921),最高的是心理素质(0.942)。

关 键 词：综合素质 进步效度 数据包络分析 动态测评 

分 类 号：G455[文化科学—教育学]