基于性别差异的非英语专业学生听力中认知策略使用情况的对比研究  

作　　者：李悦[1] 王晓静[1] 

机构地区：[1]西安工程大学人文学院

出　　处：《科技致富向导》2014年第23期324-324,342,共2页Guide of Sci-tech Magazine

基　　金：陕西省教育厅专项科研计划项目(12JK0287)

摘　　要：以问卷为研究工具,调查了168名非英语专业学生英语听力中认知策略的使用情况,并用SPSS软件对数据进行独立样本T检验,结果显示不同性别学习者在认知策略的使用上存在显著性差异。据此对大学非英语专业学生的听力教学和策略指导训练提出几点建议。

关 键 词：非英语专业学生 英语听力 认知策略 使用情况 性别差异 

分 类 号：O212.1[理学—概率论与数理统计]