主体性教育观下的数学教育原则  

作　　者：李倩倩 

机构地区：[1]南宁市第37中学

出　　处：《课程教育研究》2014年第24期52-53,共2页Course education research

摘　　要：主体性教育观下的数学教育不仅仅体现在教师身上，关键是回归到学生，在教学过程中如何坚持学生的主体性是教师在教学过程中的关键和核心问题。文章结合当前我国数学课改的一些实际，在《数学课程标准》的大前提下，提出了一些观点。

关 键 词：主体性 教学原则 教学模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]