高考作文的个性化空间初探——以2012至2014年高考作文为例  

作　　者：乔桂英[1] 

机构地区：[1]太原师范学院文学院,副教授山西太原030012

出　　处：《中国教育学刊》2014年第9期64-68,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：山西省哲学社会科学2011年度课题"中学语文写作教材研究和山西写作教材建设"研究成果

摘　　要：为考生提供广阔的个性化空间是高考作文改革的方向。近几年的高考作文,通过题型、题旨、作文要求、评分规则的改革,为考生作文创设了一定的自主空间,但是羁绊依然太多,突破仍显不够,前行的力度和速度还很有限。高考作文改革要以全球的眼光、华语世界的维度,认准改革的方向,找准改革的突破口,加大改革的力度:一要用问题替代材料,让学生面对"真问题";二要突破狭小视界,让学生面对未知;三是尝试"发展等级"与"基础等级"的评分分离。

关 键 词：高考作文 个性化空间 材料作文 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]