“宏志班”教育政策实施的叙事探究  

作　　者：薛国军[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,100080

出　　处：《上海教育科研》2014年第9期38-41,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"中国课程与教学三十年:教师生活史的视角"(编号:DAA090135)阶段性研究成果;新疆师范大学新疆教师教育研究中心资助项目

摘　　要："宏志班"政策旨在支持品学兼优的贫困生能顺利完成学业,推进教育均衡发展,实现教育公平发展。对甘肃省H县"宏志班"的叙事探究,反映出教育政策对教育现实的迷思,实施中利益主体间的博弈和调整中的异化平衡。这说明政策实施要考虑现实境遇,从制定、实施和调整等各个环节进行规范,坚守政策初衷,以实现教育政策制定的初衷。

关 键 词：教育政策 “宏志班” 教育公平叙事研究 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]