小学数学非语言教学行为分析  

作　　者：姚凤鸣 

机构地区：[1]四川省兴文县古宋镇温水溪小学校,四川兴文644400

出　　处：《少年写作（师者）》2014年第8期41-41,共1页

摘　　要：非语言行为的意义就是除去以语言为引导的交流方式，借助主体之间的肢体动作和丰富的表情来完成双方之间的交流信号的一种行为。非语言行为在群体与群体之间以人际交往为目的，在小学数学课堂教学过程当中，教师在授课时，把学生看成一个整体，授课内容不仅仅用语言来完成，而且借助丰富的肢体语言和表情来完成教师想要传达的感情和思想。本文就针对小学数学非语言教学的行为进行分析和探讨。

关 键 词：小学数学 非语言教学 行为 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]