浅谈激励策略在中高职衔接模式高职英语教学中的应用  

作　　者：杨柳枝[1] 

机构地区：[1]天津职业大学

出　　处：《职业技术》2014年第7期68-69,共2页Vocational Technology

基　　金：天津职业大学培育项目:"3+2"高职英语教学激励策略的实证研究;编号:20122202

摘　　要：随着高职教育的快速发展,出现了中高职衔接模式的高职教育。中高职衔接学生英语基础较差,缺乏学习英语的兴趣,因此,教师在英语课堂上应该最大限度地激励学生,以提高他们学习英语的兴趣并提高学习效率。本文结合中高职衔接学生的实际情况,探讨了如何在这类高职学生的英语教学中运用激励策略来实现有效教学,以及在英语课堂教学中实施激励策略时需要注意的几个问题。

关 键 词：激励策略 中高职衔接模式 高职英语 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]