我国义务教育教师学历结构省域变动与当前策略  

作　　者：张谦舵[1] 

机构地区：[1]云南师范大学旅游与地理科学学院,博士云南昆明650500

出　　处：《教育导刊（上半月）》2014年第9期37-40,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：义务教育评价在教师学历指标方面主要包括两方面:教师学历合格率和教师学历结构。通过计算2003-2010年省域教师学历结构变动系数及其波动系数表明:初中教师学历结构变动显著情况及稳定情况优于小学;本科学历教师比重的提高是学历结构变动显著的主要部分,研究生学历结构的提高和小学专科学历结构的降低是学历结构优化的主要方向。结合当前教师学历结构合格率省域差距的实际,分析表明我国当前义务教育省域教师学历结构的调整在不同省区面临不同策略:对于已具有较高学历合格率的省区,应以优化教师学历结构为主;对于合格率较低的省区,应以提高教师学历合格率为主,并适当考虑教师学历结构的优化;部分省区小学和初中教师学历合格率存在较大差距,应当分别考虑提高合格率和优化教师学历结构。

关 键 词：义务教育 教师学历结构 变动系数 波动系数 策略 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]