高效数学教学的实现条件--以小学数学教学为例  

作　　者：韩龙淑[1] 杨淑萍 

机构地区：[1]太原师范学院数学系,山西太原030012 [2]山西省教育科学研究院.山西太原030009

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第7期54-56,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：山西省软科学研究计划项目《提升山西省明德小学数学教育质量的对策研究》(项目编号:2012041034-04);山西省高等学校教育教学改革研究项目《〈数学的文化价值〉课程设计与实践研究》(项目编号:J2012083)的阶段性研究成果

摘　　要：实现高效数学教学,提升课堂教学品质是数学教学追寻的永恒话题。教师具备"爱和智"的综合素养是实现高效数学教学的基础;创设"愤悱"情境,实施启发式数学教学是实现高效数学教学的前提;追寻平实自然、合乎情理的数学课堂是实现高效数学教学的核心,营造既有数学温度又有数学浓度的课堂是实现高效数学教学的关键。

关 键 词：高效数学教学 爱和智的综合素养 愤悱情境 平实自然课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]