病例研究教学模式在解剖学教学中的应用  

作　　者：袁圆[1] 耿慧慧[1] 隋东莉[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院解剖学教研室,蚌埠233004

出　　处：《基础医学教育》2014年第8期596-598,共3页Basic Medical Education

基　　金：安徽省教学研究基金资助项目(20100591);蚌埠医学院教学研究基金资助项目(jyxm0909)

摘　　要：为了更好地实现基础服务于临床的医学教育理念,蚌埠医学院解剖学教研室近年来逐步把病例研究教学模式应用于解剖学教学中,弥补了传统教学模式枯燥乏味、脱离临床的缺点,增加了学生学习的趣味性和主动性,实现了早期了解临床概念、早期接触临床病案的"两早"式教学目标,使学生牢固掌握解剖知识的同时,也锻炼和培养了临床思维能力,从而取得良好的教学效果。

关 键 词：解剖学 病例研究 教学模式 

分 类 号：R322[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]