基于CIPP模型的军队医学院校教学评价指标的构建  

作　　者：黄继东[1] 赵先柱[1] 

机构地区：[1]第三军医大学训练部,重庆400038

出　　处：《重庆医学》2014年第22期2965-2967,共3页Chongqing medicine

摘　　要：美国评价学者斯塔弗尔比姆于20世纪60年代首先提出了CIPP评价模式，他认为评价不应局限在评定目标的达到程度，而应该是为课程决策提供有用信息的过程［1］。评价的目的是为管理者提供参考意见和信息服务，以便他们作出科学决策，评价者在这一过程中则通过提供信息实现为教育服务。CIPP 由背景（context ）、输入（input evaluation ）、过程（process）、结果（product）的首个英文字母构成，通常被称为“以决策为导向”或者“以改良为导向”的评价模式［2］。

关 键 词：军队医学院校 教学评价 模型 信息服务 评价模式 科学决策 教育服务 英文字母 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]