基于精制瓶装解剖学标本的多媒体标本考试模式的探索与实践  

作　　者：刘凤霞[1] 王水泉[1] 白鑫[1] 冯震[1] 牛淑亮[1] 甘子明[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学解剖学教研室,乌鲁木齐830011

出　　处：《解剖学杂志》2014年第4期576-577,共2页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：新疆医科大学校内支撑学科项目-人体解剖与组织胚胎学阶段性成果（XYDXK50780307）

摘　　要：解剖学是一门经典的医学形态学科,标本的观察与考核在解剖学教学中占有非常重要的地位.在解剖学教学的诸多环节中,标本考试是一个重要的调节环节,它具有检验、反馈、激励等多种调控作用.解剖学标本考试还是“指挥棒”,它直接引导教师对不同层次,不同专业医学生们教学内容的取舍和教学方法的选择,也影响着学生的学习方法和学习态度,对整个解剖学教学过程有着举足轻重的影响[1].正是因为解剖学教学标本考试的重要性,决定了解剖学标本考试改革的必要性.由于解剖学实验课的“特殊性”,如果不正确引导学生去主动观察、接触尸体标本,会导致医学生们靠死记硬背去记忆枯燥的解剖学理论,其学习效果将会大打折扣.因此,解剖学标本考试的意义不仅在于考试本身,它对于促进教学,提高教学质量,增强学生的实践意识,具有长远的意义.如何掌握好解剖学标本考试的尺度,更好地发挥它的作用,为教学服务,这才是关键所在.本教研室在对解剖学教学内容、方法、手段进行改革的同时,积极探索解剖学标本考试形式的改革,采用瓶装标本与多媒体相结合的标本考试法,取得了较满意的效果.

关 键 词：解剖学标本 多媒体标本 考试模式 瓶装标本 解剖学教学 标本考试 精制 医学形态学科 

分 类 号：R181.34[医药卫生—流行病学]