数学分析课程研究性教学方式探索  

作　　者：李为东[1] 徐岩[1] 廖福成[1] 

机构地区：[1]北京科技大学数理学院,北京100083

出　　处：《中国冶金教育》2014年第4期35-36,40,共3页China Metallurgical Education

基　　金：2012年度北京市人才培养共建项目"依托优势学科培养拔尖创新人才的研究与实践"的阶段性研究成果之一(2012);北京科技大学研究型教学示范课(KC2012YJX22);北京科技大学本科教育教学改革项目(JG2013M36)

摘　　要：研究型教学和研究性学习理念是一种新的教育观点和实践方法,北京科技大学理科实验班教师进行了相关探索。学生通过撰写课程论文实现研究性学习,达到研究型教学目标。学生进行研究性论文写作为实现研究型教学目标提供了可行途径。从研究性论文的立论、选题、写作等方面探讨了这种新的教学模式。

关 键 词：研究型教学 研究性学习 数学分析 

分 类 号：O171-4[理学—数学] G642[理学—基础数学]