实施历史情境教学的“五化”策略  

作　　者：李海军 

机构地区：[1]山东省肥城市第一高级中学

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2014年第8期67-68,共2页

摘　　要：调动学生学习历史的兴趣,历史教学情境化非常重要。在历史情境设置方面需要避免误区,史料的引入要有针对性,史实的评论务须求真。要掌握好历史情境设置的分寸,做到人物成长经历的故事化、时代背景的风俗化、文献材料的情节化、文化题材的艺术化、当代历史与政治地理的综合化。

关 键 词：历史教学 情境 兴趣 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]