课程资源开发利用的问题与策略——基于甘肃省农村中学研究性学习开展现状的思考  

作　　者：胡红杏[1] 

机构地区：[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

出　　处：《丝绸之路》2014年第18期76-78,共3页The Silk Road

基　　金：2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“西部农村普通高中研究性学习课程实施难点与改进研究——以甘肃省为例”(13YJA880027);2013年度甘肃省社科规划项目“教师的教育观念与教学行为变革研究——以甘肃省普通高中研究学习指导教师为例”(13YD013);西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目资助(SKQNGG12010)

摘　　要：课程资源是研究性学习课程实施的基础,课程资源开发利用的问题主要是课程资源利用范围狭窄,局限于从互联网上获取间接经验信息,对社会或社区广泛的自然、人文及物力资源等利用很少,致使学生探究主题狭窄、实践能力难以提升。课程资源的开发利用策略主要有充分利用网络信息资源、开辟研究性学习课程实验基地、开发和利用本土资源等。

关 键 词：课程资源 课程实施 研究性学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]