试论情商教育的意义及实现路径  

作　　者：朱保安[1] 

机构地区：[1]河南农业大学理学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第8期65-67,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：河南省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"优秀传统文化融入国民教育问题研究"(2013-JKGHD-0370);2014年河南省教育厅人文社会科学研究项目"先秦儒家情商思想研究"(2014-gh-752)的研究成果

摘　　要：情商教育是相对于智商的社会及情绪能力教育,是以自我意识、自我控制、自我激励、了解他人和人际交往等适应社会生存能力为内容的心理素质教育教学活动。情商融入基础教育是其修养的奠基工程,是现代基础教育的本质要求,但因认识和培养的缺位而严重影响了其修养的筑基,亟需进行积极的理论研究与教育实践。

关 键 词：情商 中小学 教育 发展 对策 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]