从“优势视角”看问题学生问题行为的转化  

作　　者：林伟贞 樊晓茹[2] 

机构地区：[1]广州市越秀区大沙头小学 [2]广州市华侨外国语学校

出　　处：《师道（教研）》2014年第8期15-15,共1页

摘　　要：我们广州市越秀区一线专职班主任大多数兼职心理教师,对问题生的转化一直尝试从心理学的专业出发,寻找科学的突破口,试图能更专业地解决这个问题.越秀区心理健康教育骨干教师樊晓茹等参与了林伟贞校长主持的课题《小学生抗逆力的培养和学校心理健康教育实效性研究》,通过研究共同体的学习研究,了解到问题学生产生的问题行为有可能是抗逆力非常规的表现形式,通过“优势视角”,能科学地判断问题学生的行为,为转化问题学生开辟出一条新径.优势视角是起源于20世纪80年代美国社会工作领域中的一种思维模式和实践方法,强调辅导者在对来访者辅导时,不单纯关注生活危机与困境所带来的负面影响,而是从优势出发,唤醒来访者抗击逆境的潜质,挖掘来访者自身的内在潜能,从而生成应对困难的力量,展示出理想的心理状态.

关 键 词：学生问题行为 优势 学校心理健康教育 20世纪80年代 广州市越秀区 问题学生 专职班主任 实效性研究 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]