高职院校学生职业礼仪教育:现状、问题与策略  

作　　者：蒋含真[1] 

机构地区：[1]浙江金融职业学院

出　　处：《职教通讯》2014年第23期16-19,共4页Communication of Vocational Education

基　　金：浙江省教育厅科研项目"基于金融职业礼仪与审美教育融合教学的实践研究"(项目编号:Y201328774)

摘　　要：职业礼仪教育的重要意义得到了高职院校的充分认可,目前,该课程定位与教学目标多样,课程实施兼顾第一与第二课堂,课程开设也基本得到学生及行业企业认可。但其仍存在以下主要问题:教学目标定位模糊,功利化倾向明显;教材老套,缺乏新意;教学方法单一;缺乏有效的考核评价体系。今后,高职院校职业礼仪教育应当设定基本目标与合理的发展目标、编写生动有趣的"理实一体化"教材、建立立体化评价考核机制以及综合运用生动性与实用性兼具的教学方法。

关 键 词：高职院校学生 职业礼仪教育 现状 问题 策略 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]