以职业能力本位为基点运用CIPP模式进行课程考核改革——以“外贸综合实训”理实一体化课程为例  

作　　者：钟小立[1] 吕锋[1] 

机构地区：[1]广州工程技术职业学院外语与商贸系

出　　处：《职教通讯》2014年第24期69-71,共3页Communication of Vocational Education

基　　金：2012年度广东省高等职业教育教学改革立项项目"高职课程考核方式改革及质量保证体系构建研究"(项目编号:20120301027)

摘　　要：课程考核是高职教育的重要组成部分,对教学有着非常重要的导向作用。"外贸综合实训"作为一门理实一体化的以应用型实践为主的课程,其传统的教师为主、知识本位的考核方式与外贸职业岗位要求严重脱节,已无法实现对课程教学效果的客观评价。阐述了以职业能力本位为基点,运用CIPP模式进行理实一体化课程考核改革,通过课程开发、课程方案、教学过程、实施结果四个环节的实施,为课程目标的有效实现提供了帮助。

关 键 词：高职 课程考核 CIPP模式 职业能力 理实一体化 

分 类 号：F740-4[经济管理—国际贸易] G712[经济管理—产业经济]