四年制和五年制本科护理专业人才培养质量评价对照研究——以广西中医药大学为例  

作　　者：王章安[1] 马秋平[1] 鲍淑兰[1] 阳绿清[1] 陈诚[1] 

机构地区：[1]广西中医药大学护理学院,广西南宁530001

出　　处：《卫生职业教育》2014年第17期31-33,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2012年广西高等教育教学改革工程科研项目(2012JGB154);广西中医药大学2013年校级教育教学改革与研究重点项目(2013B04)阶段性研究成果;2014年广西高等教育教学改革工程科研项目(2014JGA158)

摘　　要：目的调查并对比我校四年制和五年制护理专业毕业生质量,为实施教学改革和修订护理本科生培养方案提供依据。方法以《本科医学教育标准——护理学专业》为框架设置问卷,对我校四年制和五年制本科护理专业毕业生各89人进行调查。结果四年制毕业生在思想道德与职业态度方面总体得分(4.17±0.51)稍高于五年制毕业生(4.01±0.74),无显著性差异;但在职业态度两个条目上明显优于五年制毕业生(P<0.05,P<0.01);四年制毕业生在知识方面得分(3.58±0.68)略低于五年制毕业生(3.63±0.61),但无显著性差异;四年制毕业生在技能方面得分(3.48±0.30)略低于五年制毕业生(3.63±0.25),尤其外语运用能力明显低于五年制毕业生(P<0.01)。结论我校毕业生质量总体较好,但在护理职业态度、中医护理、文献检索、信息管理、抢救配合及应急护理能力等方面还需进一步加强。

关 键 词：四年制 五年制 护理专业 人才培养质量 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]