PBL+LBL综合教学模式在病理学教学中的应用  

作　　者：邹泓[1] 李锋[1] 赵瑾[1] 齐妍[1] 庞丽娟[1] 胡建明[1] 贾薇[1] 陶林[1] 索靖[1] 

机构地区：[1]石河子大学医学院,新疆石河子832000

出　　处：《卫生职业教育》2014年第17期47-48,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：国家双语教学示范课程建设项目(2009-152);新疆石河子大学"263"青年骨干教师计划资助项目(YX06106)

摘　　要：目的探索PBL+LBL综合教学模式在病理学教学中的应用效果。方法将石河子大学2008级临床医学专业4个本科班分为实验组(60人)与对照组(61人),实验组采用PBL+LBL综合教学模式,对照组采用传统的LBL教学模式,通过闭卷考试与问卷调查相结合方式进行教学效果评估。结果 PBL+LBL综合教学模式对激发学生学习兴趣,提高自主学习能力、沟通合作能力及分析能力效果明显。结论 PBL+LBL综合教学模式在病理学教学中的应用有利于提高医学生综合素质。

关 键 词：PBL教学模式 LBL教学模式 病理学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]