高职护理学基础实施双语教学的实践与探讨  

作　　者：秦晓明[1] 凌敏[1] 谢颖芳[1] 邵英杰[1] 

机构地区：[1]大连大学职业技术学院,辽宁大连116001

出　　处：《卫生职业教育》2014年第17期61-62,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的提高学生专业英语水平,增强其竞争力。方法根据护理学基础课程内容特点确立3种双语教学形式,即关键词、定义采用英语注解,部分护理技术采用双语授课,部分护理技术采用"全英"授课,实施课前指导预习—授课—课后跟踪反馈教学模式。通过成绩分析、问卷调查及教师研讨进行教学效果评价。结果 86.7%的学生认同开展双语教学的必要性及前景性,83.3%的学生认为双语教学对提高英语运用能力有帮助,91.7%的学生赞同所采用的独特的双语教学方法。同时在教材选择、教师培训方面也获得探索性经验。结论护理学基础实施双语教学有助于提高学生的专业英语水平。

关 键 词：高职 护理学基础 双语教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]