试析农村中学流失生的挽救问题  

作　　者：支浩 

机构地区：[1]安徽亳州市谯城区观堂镇张苇中学

出　　处：《心事》2014年第15期65-65,共1页XINSHI

摘　　要：农村中学流失生是指尚未终止学业却不在学校接受教育，年龄在14至16周岁的孩子们。他们的文化程度普遍比较低，没有劳动能力。由于他们缺乏约束，经常放任自流，极易受到不良社会环境的影响而误入岐途，从而危害社会，影响家庭，同时也不利于农村中学流失生的自身成长。笔者作为一名农村中学的班主任老师，在实际工作中发现农村中学在对流失生的教育和挽救方面还存在着一些薄弱环节。本文主要尝试着探讨利用农村基层教育的力量，来保障和加强农村中学流失生的教育和挽救工作，让他们转变观念，端正态度，重返校园，继续接受九年义务教育乃至高等教育，从而提高他们的整体素质，使这些流失生能够像其他学生一样健康成长，树立远大理想和宏伟志向，成为祖国的未来和希望。

关 键 词：农村中学 流失生 接受教育 九年义务教育 社会环境 文化程度 劳动能力 基层教育 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]