传递正能量 提高习作水平——试论习作教学的激励与评价  

作　　者：陈斌华 

机构地区：[1]作者单位:青海省德令哈市第六中学,817000

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2014年第30期97-97,共1页

摘　　要：当前作文教学中的问题很多，作文教学普遍低效，学生作文水平普遍偏低。如何让学生爱写作文、会写作文、写好作文，这是每位语文教师当前非常关切，也是迫切需要解决的问题。为了提高学生的写作能力，增强作文教学的实效性是当前教师主要面对的问题。

关 键 词：现状 激励 习作能力 提高 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]