图式理论在中学英语阅读中的运用  

作　　者：公静[1] 

机构地区：[1]山东省烟台市鲁东大学外国语学院

出　　处：《语数外学习（高中版）（下）》2014年第8期69-69,共1页

摘　　要：众所周知,目前阅读理解部分在中学考试中所占的比重越来越大,但阅读学习一直是中学生的薄弱环节。因此作为教师应该怎样有效地培养并提高学生的阅读能力是一个引人关注的问题。以图式理论为理论框架,探析如何把该理论更好地运用到外语教学中,以提高学生的外语阅读能力,应该是非常有意义的尝试。一、图示理论的定义＂图示＂第一次最早是由康德提出来的。他把图式看作是＂潜藏在人类心灵深处的一种技巧。＂图示是人脑中已具有的经验知识网络,是一种包含了有关客体和事件的一般信息的知识结构。

关 键 词：图式理论 中学考试 英语阅读 图示理论 阅读能力 外语教学 中学生 阅读理解 

分 类 号：G634.2[文化科学—教育学]