职业高中教学“幽默课堂”的调控方法  

作　　者：赵燕香 

机构地区：[1]湖南省衡阳市衡山职业中学

出　　处：《教育管理与艺术》2014年第6期163-163,共1页

摘　　要：一、引言 职业高中不同于普通高中,其招收的对象大都是学习底子较差的学生,上课爱听就听点,不爱听的时候打瞌睡、做小动作甚至讲小话等,他们对学习的兴趣不大;甚至个别同学还比较调皮叛逆、喜欢逞能、讲哥们义气.这样的学生虽然会因为其荒诞行为受到各科老师的批评,但实际上除了底子差、有点厌学,我们还是要肯定是他们内心还是非常阳光向上的,他们也想事事做好并得到老师家长的肯定与表扬.面对这样的学生,身为职业高中的老师不能实施强制性教育,而应根据学生特性,针对性教学,让课堂气氛就变得幽默,让学生从情绪中爱上课堂,从而由被动学习中蜕变出来,由“要我学”变为“我要学”.以下是我总结的活跃课堂气氛的几种幽默方法.

关 键 词：课堂气氛 职业高中 高中教学 调控方法 被动学习 普通高中 学生 老师 

分 类 号：G718.2[文化科学—职业技术教育学]