有效语文阅读教学:从改进教学预设开始  

作　　者：杨娟 

机构地区：[1]临洮县文峰中学,甘肃临洮730500

出　　处：《中小学教师培训》2014年第9期52-55,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：甘肃省定西市教育科学"十二五"规划课题"高中语文教学中以学生为主体的教学设计与课堂教学中生成和调控的关系研究"(课题编号为DX[2011]GHB182);"改进高中语文阅读教学中预设与生成策略的行动研究"(课题编号为DX[2012]GHB207);甘肃省教育科学"十二五"规划重点课题"高中语文选修课程模块教学存在的问题与优化策略研究"(课题编号为GS[2013]GH-BZ022)的阶段性成果

摘　　要：语文阅读教学预设,是基于文本,在阅读教学中通过充分关注学生和文本,创设富有弹性的情境,并给教师"教"的活动预留弹性空间的过程。有效语文阅读教学,教学目标的拟定力求具体,教学目标的行为主体应该陈述为学习主体即学生,陈述的教学目标要反映学生言语实践的行为和阅读文本时心理的变化,阅读教学目标预设应有一定的弹性;在教学过程的预设上,力求教学设计板块化,优化自主、合作、探究的学习方式,确定合宜的教学内容,以及合理预设学生的言语发展水平。

关 键 词：语文阅读教学 预设策略 教学目标改进 教学过程改进 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]