获得与参与教学价值取向融合研究──产品语意设计课程教学探索  

Teaching Research and Participation in Value Orientation : Exploration of the Teaching Curriculum Product Semantic

作　　者：皮永生[1] 徐学福[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《装饰》2014年第8期72-73,共2页

摘　　要：本文总结了当前产品语意设计教学的两种教学方式,将其提炼为教学的获得价值取向与参与价值取向,分析了两者的基本特征和优缺点,提出了将两者融合的教学改进措施,并以实际的教学案例加以说明,以期为产品设计专业的教学提供相关借鉴和参考。

关 键 词：产品语意设计 教学价值取向 

分 类 号：TB472-4[一般工业技术—工业设计] G642[文化科学—高等教育学]