将微课引入护理专业课程教学的探索  

作　　者：王新宇[1] 

机构地区：[1]常州卫生高等职业技术学校

出　　处：《职业技术》2014年第8期32-32,共1页Vocational Technology

摘　　要：【目的】将微课引入护理临床专业课程的教学,以便更好地提高教学效果。【方法】从课前准备、课堂实施、课后巩固三个环节进行教学探索。【结果】微课的引入激活了课堂学习氛围、提升了学生的学习能力、促进了教师的业务成长。同时也对教师提出了更高的要求,对教学模式的探索也需进一步地完善。

关 键 词：微课 护理专业课程 教学 探索 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]