寓智力开发于物理课堂教学之中  

作　　者：路丽华[1] 李爱华[1] 

机构地区：[1]阜宁县明达初级中学

出　　处：《考试周刊》2014年第68期144-144,共1页

摘　　要：课堂是学生获取知识的主要阵地，课堂教学是教学工作的基本组织形式，教师在课堂教学中传授知识的同时，如何更有计划地、时刻地、有意识地开发学生的智力，是课堂教学的中心环节。教师不是教书匠，不是简单地灌输知识，而是通过学生头脑中的思维活动，结合学生的生活经验和已掌握的知识进行消化吸收。所以开发学生的智力应自始至终贯穿在整个课堂教学中。 一、智力的发展应是“矛盾-解决矛盾-矛盾”的过程 课堂教学中的教与学是一对矛盾体。教学必须从矛盾开始，“思维自疑问和惊奇开始”。教学的开始应提出鲜明的问题和矛盾，以引导学生去看、去思考、去联系课文中的基础知识，迫使学生追求，并尽量由学生自己寻找答案和解决矛盾的方法。

关 键 词：物理课堂教学 智力开发 引导学生 解决矛盾 获取知识 思维活动 教学工作 传授知识 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]