简论快乐教育及其实践模式  

作　　者：姚树欣[1] 

机构地区：[1]山东女子学院招生就业处

出　　处：《当代教育科学》2014年第16期49-50,共2页Contemporary Education Sciences

摘　　要：快乐教育作为一种教育理念,主要倡导在快乐的教育氛围中提高学生综合素质,在愉悦的心理状态下激发学习兴趣,提高学习效率和教育质量。快乐教育对当前学生生理、心理、社会适应等方面的促进作用和意义明显,在教育活动中应充分体现快乐教育理念,创新运用快乐教育规律,充分发挥快乐教育各构成要素的作用,克服相关制约因素,积极构建快乐教育实践模式,不断提升学生健康水平。

关 键 词：快乐教育 构成要素 实践模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]