复杂性思维视域下音乐教师的角色转换研究  

作　　者：杨芃[1] 

机构地区：[1]泰山学院教师教育学院

出　　处：《中国成人教育》2014年第16期145-147,共3页China Adult Education

摘　　要：复杂性思维是与简单性思维相对而言的,它所关注的是事物发展的非线性、开放性、浑沌性等基本特征。我国当代音乐教师需要在复杂性思维模式下,准确定位自己的角色,将师生二元对立的主客体关系转化为交互主体的价值共伺体关系,将学科型教师转换为通识型教师,实现音乐教师的角色转换。

关 键 词：复杂性思维 音乐教师 角色转换 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] J60-4[文化科学—教育技术学]