大学英语专业听力课程中课堂组织策略实例分析  

作　　者：张帆[1] 

机构地区：[1]大连理工大学城市学院

出　　处：《考试周刊》2014年第70期85-85,共1页

摘　　要：当自主学习成为教学目标时，课堂教学应当将策略培养纳入课堂教学中。作者结合使用中的教材，从组织教学策略角度进行分析，为听力课程教学提供一些建议。

关 键 词：大学英语专业听力课程 策略 组织 参与 互动模式 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]