日本教育为何得以迅速普及和发展——试谈日本民族意识对教育的促进作用  

作　　者：张凤莲[1] 

机构地区：[1]华南师范大学外国教育研究所

出　　处：《日本问题研究》1988年第2期25-29,共5页Japanese Research

摘　　要：日本在明治维新前，还是个闭关自守的封建割据国家，它接触西方近代科学文化比较晚，但到1907年初等教育入学率已达到98％，普及了6年义务教育。第二次世界大战后，日本在战败的困境中，仅仅经过10年的努力，1955年小学校数即创历史最高纪录。入学卒为99．7％，初中适龄儿童就学率为99．92％，普及了9年义务教育。目前，日本已在普及9年义务教育的基础上基本普及了高中教育。据美联社报道，美国有近1／3的人是文盲或半文盲而日本文盲在人口总数中所占的比例还不足l％。随着国民文化水平的不断提高，现代化工厂的一般工人都是高中或职业学校的毕业生。选拔幼儿园到高中的师资，必须具备大学（包括短期大学）毕业以上学历才允许参加国家录用的考试。企业、事业单位的大学毕业生录用卒则更高，据1979年的统计，中央政府机关的50多万官员、职员中，高等院校毕业生就占89％以上。日本教育的成功，使世界许多国家的专家、学者都感到惊讶，并在这方而有过不少的研究。本文拟就日本民族意识对于教育的促进作用进行初步的探索。

关 键 词：日本教育 民族意识 第二次世界大战后 9年义务教育 大学毕业生 高中教育 短期大学 半文盲 

分 类 号：G531.3[文化科学—教育学]